学校3

学校3虽有队友对(🛴)决赛表现不太满意，但潘展乐却安慰道(🌈)：“比赛已经结(jie)束了，冠军是我们的，不满意的应该(gai)是别人。

观(🎒)察这些年的文创实践(🤽)，可以总结以设计(🗨)提炼中华文化标识、用创意讲好中国故事的经验方法(fa)，也可(ke)以进一步(bu)思考如何做好差异化、特色化文章，拓展“文创+”新业态，以更多优质文创满足(🍀)人们的精神(shen)文化需求。

学校3（作者为清华大学新闻与传播(🥝)学院副院长）用音乐短视频传递中华(🚐)文化之美彭静旋身穿汉服头戴朱钗，抬手拨弦(xian)乐声轻扬。 我在法(fa)国埃(ai)菲尔铁塔、卢(🧥)浮宫等地标建筑前弹奏古筝的(de)短视频，在社交媒体上受(🔢)(shou)到世界各(🏄)地网友的喜(🙈)爱(🏊)，多次被国外媒体报道，收获了许多观众的暖心留言。 现在，我在网络上已经受到3000万人关注(💭)，与民乐(✂)演奏家方(fang)锦龙合作的国乐快闪作品播放量近亿，点赞过百(bai)万。 我很高兴能通过短视频(pin)这一(🆙)方式，给外国观众打开一扇了解中(zhong)华文化的窗户。

这种体验对我来说是第一次，也很有趣。

学校3作为观(📯)众，我们也需要有更多的电视(📁)剧向我们传递人性(😷)(xing)的善(shan)良、美丽(li)；表(📀)现亲人、爱人、兄弟(di)姐妹、朋友之间真挚的感情；更希望能在其中(zhong)，找寻到自己的影子，体会到生活的艰辛或美好(🏅)。